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青年行动

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青年行动

对于社会公正的搜索培育集体行动的多种形式。

在过去20年拉美青年行动

拉丁美洲青少年集体使用倡导的创新形式和文化干预 他们的权利和保护发出自己的声音。我工作的一本专着,其分析他们在公共生活中所扮演的角色。

文化政策,很少超过20个集体构成成员。他们提供的车辆 年轻人干预的问题,他们希望在社会变革他们的。大型装配体采取的地方,那里的各种集体行动达成一致意见。这些集体和组件旁路 传统的和严重抹黑政治组织.

政治组织和文化领先的非传统的形式,有效的干预措施通常的政治行动。它们产生的公众支持和创造更好的条件进行谈判索赔的重要:例如,保护受威胁的权利或公共利益。

我的研究着眼于政治主体性在这些集体的发展。我已经创造了机会之间的合作和集体。这些合作提供了思想共同组织和学习的机会。他们:

  • 反思的看法,经验和意见
  • 导致的解释和概念的发展已经反馈到集体

项目链接到我以前的研究。 ESTA专注于通过批评话语开发的特点为不平等的形式他们解决:如 反种族主义,土著人权利,女权主义或反资本主义。我曾凭借教师,土著妇女和融合摇滚乐队。我研究这些问题,个人如何拥抱通过教育,组织和创造性的工作。

异议的艺术创作

此外,我正在编辑的书 持异议的教学法:文化激进主义和认同的政治。提供者正在对秘鲁,智利,阿根廷和哥伦比亚的情况。他们由音乐家,演员,作家,和视觉艺术家学习的思想,教育实践,积极性和生产。

社会正义: Activism in Latin America. Graffiti on wall, 'No se vende (Not for sale)'.

激进分子把自己的位置持不同政见者。他们建议,并表示解释和价值观邀请抗命和政治行动反对 市场,父权制,杂规范性,萃取策略或种族主义的逻辑。他们的行动通过,这些不同的活动家的方式在世界各地推广之中。例如,它们:

  • 这种做法和政策培育团结和认同鼓励
  • 通过以物易物和促进循环减少货币的作用

研究车间探索集体文化

在2016年,一个车间,我组织在纽卡斯尔: 在观众翻身的时候被压迫者教育学。该书是研究研讨会的结果。

有一个由保罗·弗莱雷在拉美的方法激发了大众教育的悠久传统。本次研讨会的目的是探讨如何ESTA化与在寻找一个rancierian“明智的新的分配”的当代平等的教学方法。参加了讲习班近距离观察到不同国家的文化和艺术集体的干预措施。

危机与重建的文化叙事

这本书和车间涉及到 危机与重建的文化叙事 (杰克)。欧盟委员会ESTA项目资金的调查执行机构(645666)。

我们的生产项目文化研究20世纪70年代和本世纪的第一个十年间。它着眼于确定危机和变革的时刻,与作用在本还经常上演。

通过在秘鲁教育减少不平等

还我工作的一个以研究为主导的影响和参与活动随着 在教育研究秘鲁社会 (SIEP)。

此前我已经研究如何秘鲁教育系统使用 种族和性别类别为加强权力关系和不平等。这些类别循环通过文化交涉和日常实践。

我们正在组织研讨会,本地SIEP和非政府组织。在这些研讨会,研究人员进行交流与教师传播及其工作讨论。研究者们分享教育的性别和种族研究的基础的机会。有机会到教师对他们在研究轻实践体现。

这对教师自己的角色中的重要性的理解效果持久 racialised转化压迫两性关系 影响负面男孩和边缘社区的女孩。有对几位老师的机会,研究人员搞智力,和他们做了什么工作。性别,种族和教育社会研究产生了重要的知识。但是,这方面的知识还没有在那些在教育系统工作循环。

随着车间,我们已经创建了供教师下载和共享资源的材料一个网站。